秋天的雨教学反思
作为一名到岗不久的老师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编精心整理的秋天的雨教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
秋天的雨教学反思1《秋天的雨》是一首很美的散文诗,以秋天的雨为主题,将秋天的一些景物描写串连起来,形成了一个多彩、丰收、欢乐的秋天。语言内容感染了幼儿,他们从视频中的确也感受到了秋天这季节带来的丰收和快乐。
为了让幼儿能够真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境,我以提问方式。(小朋友有见过雨吗?有见过秋天的雨吗?你想想它有可能是怎么样的?)引发幼儿带着思考导入主题,给幼儿逐一看课件和故事,让他们找一找秋天有些什么景色,并边进行提问:把什么比喻成了什么?视频中小朋友们为什么喜欢秋天?引发幼儿学习并回答,把秋天的雨比做一把钥匙,秋天有很多的水果,教。也有很多非常漂亮景色。师在逐一进行边讲解边视频边谈论。
但是由于准备不是很充足,缺少了单张图片展示,因此,幼儿在理解秋天的颜色,秋天的气味的方面都不是很顺利。尤其是“把黄颜色和红颜色给了谁?(银杏)(枫树))”,没有孩子能回答出来,说明孩子们的知识经验还不是很丰富,以后在活动之前,我都应该考虑到前期经验的灌输,使活动能很好地开展。比如说,秋天的气味方面,我可以让他们先闻一下橘子的香味,菠萝的香味……这样,他们就能充分的体验到秋天的好多 ……此处隐藏15676个字……语的意思时,我先结合课文内容,让学生画出描写颜色的词语,再结合生活实际找一找秋天还会是什么颜色,在引导学生找到书上的词语,然后启发学生补充与“五彩缤纷”意思相近的词语,在此我大力表扬词语丰富的同学,最后我再为学生进行词语补充,并请学生抄写下来。这个过程,为学生展示课外积累搭建了平台,也使学生看到语言的丰富,还可以不断积累。同时这个过程,还使学生学习了一些积累的方法,有助于他们的自主学习。
3、运用适宜的教学方法,让每一个学生积极、主动、高效的学习。例如:邀请他们去参观菊花展;回忆上学期的《葡萄沟》;想象去果园的情景;扮演秋雨吹起喇叭报告秋天要来的信息;扮演小动物或植物听到消息后会做什么。
4、走进教材,超越教材,让学生在广阔的天地里学语文。在课文的巩固阶段,我为学生朗诵了,我结合课文内容编写的诗歌,这一小小的举动,使学生感到大大的震惊。此时,我不失时机的让学生去体会,身边一切美好的事物都可以用语言文字
在这堂课中,我以教材为依托,精心设计教学程序,在抓住字、词、句、段等基础知识教学的同时,抓好听、说、读、写能力的综合训练。在教学时,我尽量给学生一个展示自我的舞台,让学生自己练习阅读,尊重了学生的独特体验,使学生读出了兴趣,读出了感情,读出了启示,也提升了学生语言实践的能力。
不足之处存在于引入环节,我安排全班学生进行听写,并请一个学生在黑板上进行板书,听写结束后,我结合板书进行订正并点评。我一共听写了10个词语,我从每个词语中都挑出一个易写错或不易写规范的生字进行讲解,浪费了时间,我想应该边听写边巡视,找到学生书写时出现的共性问题,再针对这些问题进行讲解。这样既有针对性,又能够把有限的时间节省下来,进行朗读等方面的训练。