我与小动物说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编精心整理的我与小动物说课稿,欢迎阅读与收藏。
我与小动物说课稿1今天我说课的内容是《我与小动物》。
一、说教材
1、教材内容:《我与小动物》是苏教版品德与生活二年级下册第三单元“我的兴趣爱好”中的一篇课文,旨在以密切联系儿童生活的主题活动为载体,将学生带入“动物世界”,了解的动物的知识,感受小动物的可爱、生命的可贵,学习与动物和谐相处。
2、教学目标:
根据新课程标准以及教材编者的设计意图和我对教材的理解,结合学生的认知水平,我拟定了如下教学目标:
(1)情感与态度:培养学生珍爱动物,热爱大自然的情感,增强学生的生命意识、和谐共生意识和环保意识。
(2)行为与习惯:通过快乐寻访以及饲养小动物等活动,养成自觉保护动物的良好行为习惯。
(3)知识与技能:通过制作“动物明星卡”及当“小导游”等活动,引导学生了解一些动物习性,增长有关动物的知识。
(4)过程与方法:通过搜集资料、交流、游戏以及实践体验等活动,培养学生的观察力和信息处理能力。
本课的教学重点是引导学生了解动物的习性,增长有关动物的知识,培养学生喜爱动物的情感。难点是培养学生珍爱、保护野生动物 ……此处隐藏5817个字……底,痛苦地等待死亡的视频被引入了课堂。伴随着画面,借助音乐,加上老师片言只语的介绍,孩子的心弦被轻轻拨动了,可贵的“怜爱之心”不断膨胀。学生对动物的情感逐渐升华:从因它的可爱而喜欢升华为因它是人类的朋友而要珍爱它、保护它。
(三)改一改,检验学习效果
通过这堂课的学习,学生们了解了小动物的知识,感受了小动物的可爱,更深深地明白了保护小动物是我们每个人义不容辞的责任。而之前的学习都只是口头的交谈,对动物的喜爱和保护也只是孩子内心的美好想法,是否能把课堂学习的内容落实到行动中呢?我把“小小饲养员”活动改为“我与小动物交朋友”的活动,把小动物带进课堂,将关爱小动物的意识落到实处。在与小动物的亲密接触中,学生表达对动物的喜爱,并将响亮的口号化为实际行动,在点点滴滴的小细节中知道怎样做就是关爱、保护动物的行为。
五、教学反思
教学完这堂课,我有两点思考:
1、课堂上要给孩子足够的时间来思考。
教师在追求课堂生动活泼气氛与孩子感官愉悦的同时,不能忘了给孩子静静思考的空间。思品课不一定要给学生灌输很多知识,或者强化某种能力,但是一定要能将某种“意识”植入学生心中,这种“意识”应该是这一堂课的灵魂。正如我这节课,虽然已结束了,可孩子们的喜欢、爱护动物的意识与行动才刚刚开始,他们在“生活”这个大课堂中,将会学到更多,做得更好。
2、及时多元性评价,关注儿童个性化的体验。
品德与生活课程评价的目的是为了激励每个儿童的发展。课堂上,我关注儿童个性化的创意与表现,注重即时性评价的综合运用,。但是用语言不够丰富,激励效果还不是十分理想,也没能够关注到每一个儿童,因此,这也是在今后的教学中有待加强的。