一年级数学说课稿

时间:2022-12-18 14:41:51
有关一年级数学说课稿范文集合七篇

有关一年级数学说课稿范文集合七篇

作为一名老师,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的一年级数学说课稿7篇,希望对大家有所帮助。

一年级数学说课稿 篇1

教材分析

义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册中实践活动——“数学乐园”是根据学生的年龄特点,联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境,其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料和“起立游戏”、“送信游戏”等。学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。

学生分析

学生认识了0~10并掌握了10以内的加减法后,已具备了解决一些简单实际问题的能力。但由于日常教学中,班上的人数较多,活动空间有限,组织起来也较困难。如何创造性地使用教材,以便全班同学都能在有限的时间和空间内,主动、有序、愉快地参与到各个活动中来,是本节课急需解决的一个问题。

设计理念

未来的社会既需要学生具有获取知识的能力,也需要学生具有应用知识的能力,而知识也只有在能够应用时才具有生命力,才是活的知识。为此,我在现有教材内容的基础上,根据班上的实际情况,设计了几个贴近学生生活的实践活动。

教学目标

1.进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算,区分它们 ……此处隐藏12714个字……>

根据本节课的教学目标我采取的教法是动画视频、直观演示法以及游戏法等充分调动学生,让学生成为课堂的主体,从生活中体验数学,在实践中掌握知识。

说学法

本节课学生主要通过看一看、比一比等方法来完成教学目标

说教学过程:

本节课我通过动画视频导入,探究新知,学以致用,创新评价四个教学环节

第一环节:动画视频导入新课

播放视频《小人国》,让学生观察并回答问题:从视频中你看到了什么?从而引出课题:高矮

第二环节:探究新知

(一)出示图片,让学生观察并回答问题

图上画的有谁?

看一看,比一比,他们谁高,谁矮?

(二)实物感知高矮

①请一位学生与老师站在同一起点,让其他学生目测,比较谁高,谁矮

②请学生与学生站在同一起点,让其他学生目测,比较谁高,谁矮

③请一位学生站在地上,另一位同学站在椅子上面,比一比,告诉学生这样比较高矮是不公平的。

师总结:比较高矮的基本方法:两个物体比较,需要在同一个起点下进行。

第三环节:巩固练习,学以致用

这一环节我主要通过玩游戏:《高人矮人》让学生掌握高矮知识,让学生在实践中学到知识,并把所学知识运用到实践当中。

第四环节:总结

这一环节我以“提问”的方式让学生再一次回顾本节课学的知识,今天这节课我们学习了什么?(高矮)我们主要是比较了身高,下课后同学们可以再互相比较一下看一看谁高,谁矮,也可以和其他班的同学比一比,看一看是谁高,谁矮?

说板书设计:

本节课的板书设计简单明了,出示本节课的课题。

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