爷爷和小树说课稿
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编为大家收集的爷爷和小树说课稿,希望能够帮助到大家。
爷爷和小树说课稿1一、依据课标说理念.
一年级的阅读课怎么上?崔峦老师说过这样一段话:“一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确,读通顺,最好能读出感情。其次是:认字学词,积累语言。此外,还要培养良好的读书习惯,习得初步的读书方法,体现正确价值观的引导。”依据以上理念,本课的教学设计思路是:情境激趣,趣中学字,读中悟意。
二、依据理念说教材
本文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事:家门口有一棵小树,冬天,爷爷用稻草做衣裳为小树御寒,夏天,小树用自己做伞为爷爷遮阳。人与小树之间的关系多么亲密、和谐呀!课文文字活泼,简洁优美。学生能在有声有色地朗读中,潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为感染,从小树立爱护花草树木的意识。
三、依据理念说教学目标和教学重难点课件三
根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求,本课时三维教学目标分别为:
知识和技能方面有三点:1是认识10个生字和4个偏旁:刂、冫、人、灬,在学习生字过程中积累识字方法。2是正确、流利、有感情地朗读课文,3是培养学生初步的阅读能力,学习语言的能力及自主学习的能力。
……此处隐藏13648个字……段:(让生齐读 同桌互读)
(4)冬天,爷爷给小树带来了温暖,到了夏天,小树给爷爷做了什么?我们来学习第三自然段:
①让生个人试读。
②全班交流。
③绿色的小伞指指的什么?
④假如你是爷爷,闭上眼睛,想象:在夏天,会有什么感觉?(很热)当爷爷坐在树下,会怎样?(凉快,不热了)那你赶快自己读读第三自然段,来感受一下,这种凉快吧!那你认为爷爷是一个怎样的人?
[设计意图:使学生仿佛身临其境,产生情感共鸣,并思考想象假如你是爷爷你会感觉怎样?并在课堂中抓住时机,培养学生的想象能力及口语表达能力]
(5)读全文。
①齐读。
②开火车读。
③变序读。
(三)课堂练习:
1、认字游戏:找朋友。
[设计意图:利用游戏激发学生的参与热情,培养学生的识字兴趣,并巩固学生的认字效果]
2、摘苹果认字游戏。
[设计意图:寓教于乐,培养学生的参与积极性及合作意识,并巩固认字。]
3、搭配词语练习
[设计意图:让学生在优美的画面中,愉快地进行学习]
(四)课堂小结:
本节课你有什么收获?想与大家共同分享吗?同学们在现实生活中,你认为要做一个什么样的孩子呢?
1、同桌交流
2、全班总结
[设计意图:通过这一教学环节的设计,使学生从小养成爱护花草树木的好习惯,做一个环保小卫士]
(五)课外作业:
1、熟读课文,做一个爱护花草树木的好孩子。
2、给你家周围的一棵小树穿上衣服。
(六)板书设计: