动物说话说课稿
作为一名老师,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编精心整理的动物说话说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
动物说话说课稿1一、设计理念
本着新课程标准下,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,重视音乐实践,鼓励音乐创造的基本理念,让学生学习和了解音乐表现要素中音的强弱,培养学生自信、有感情地演唱,自然地表演,并能通过小组合作,以即兴创作方式表达自己的情感,我设计了《动物说话》这一节课。
二、说教材
1、教材分析
《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲,表现小动物稚嫩的叫声和可爱的神态,乐句间加上了伴奏,比较风趣,富于变化,是一首便于学生演唱和表演的儿童歌曲。
2、教学目标
(1)能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的好朋友,并用动作表现想象中的动物神态。
(2)能有强弱地朗读歌谣,学会歌曲《动物说话》
(3)通过小组合作,给歌曲创编歌词,培养学生的合作习惯和创造力
3、教学重点:歌曲的学唱和认识音的强弱
教学难点:准确表现音的强弱
三、说教法
托尔斯泰指出:成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。因此在教学过程中,我综合使用谈话法,创设情景法,游戏法等教法与多媒体课件相结 ……此处隐藏11036个字……会歌曲后,再进一步要求学生能够有强弱地朗读歌谣,即对“音的强弱”这一知识进行实践,也对歌曲的内容进行巩固和掌握,进而突破本节课的重点。随后再次播放音乐,引导学生跟着老师边唱边做一些简单的表演动作,这个师生的共同表演活动,既让学生得以表现,也起到很好的重新调动作用。
3、创编歌词
为了开发学生的创造性潜质,丰富学生的形象思维,让所学知识与实际生活相结合,培养学生的合作习惯和创造力,在掌握歌曲的基础上,我让全班学生以小组为单位, 共同合作,为这首歌创编歌词。随后,请学生演唱自己创作的歌曲(在这里提示学生:演唱时,要表现你很爱小动物的心情),用声音告诉大家,从而让学生体验成功的快乐。
4、游戏巩固
《音乐新课程标准》强调:义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。因此,在学生会唱歌曲后,根据歌曲内容我设计了一个游戏表演环节,让每个学生都参与其中,先让学生把歌曲内容编成一个故事,并讲出来,全班评选出讲得好的给以奖励,再由学生戴着头饰来扮演故事中的动物,在活泼、开心的故事活动中,用讲、演、唱、奏的多种方法表现歌曲的内容,体验音乐表达的魅力,让学生在演唱、表演、想象、创造等方面的能力得到健康、和谐的发展。
5、课后延伸
为了再次调动学生学习的积极性,培养学生的创造力和表演能力,我用以下的话来作为本节课的结束语:“小朋友们,你们在这节课中表现得非常好,会唱、会讲、会演,你们的爸爸、妈妈要是知道了,肯定非常高兴,那么,你们想不想让他们看看你们的成绩呢?回家后你们就把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听,并且边唱边表演,让他们也高兴高兴,好吗?”