雪孩子说课稿
作为一名教学工作者,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编整理的雪孩子说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
雪孩子说课稿1我准备从教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、教材分析:
1、 《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题,适合低年级,雪孩子但是,雪孩子南方出生的孩子,对雪大都没有亲身的经历和体验,印象不深刻,感性认知较模糊,因此需要提供感性认知的材料,提高学生对雪的认知水平。
2、在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上,创设情景,以教师引导学生观看雪景,引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事,激发孩子学习《雪孩子》的感人精神,让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵,进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。
二、教学目标
1、知识与技能:引导学生认识雪的特性,体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象,并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。
2、过程与方法:结合季节教育,围绕“雪孩子”的故事,通过多种教学手段的运用与教学的设计,展开美术教育活动,以小组合作师生互动为主体,运用多种绘画造型工具和语言,尝试实践创作,体验创作活动的乐趣,促进学生掌握知识、技能和方法,提 ……此处隐藏24326个字……决重点的有效方法。表演法,让幼儿在学习对话的同时,扮演故事中的不同角色,更容易理解不同形象的心理活动,更容易幼儿理解故事内容。
五、说学法:
根据“循序渐进,层层深入”的原则,通过幼儿观察老师提问即“视听说”结合来整体感知,启发引导幼儿,猜猜、说说,为幼儿提供大胆发言的机会,让幼儿在轻松愉快的环境中获得知识。
六、说活动过程:
(一)阅读画面了解故事,让幼儿猜一猜说一说。
出示图片:
1、下雪了,兔妈妈要去拔萝卜,让兔宝宝自己在家看门,兔宝宝不高兴,小朋友猜一猜兔妈妈是怎样做的?(兔妈妈堆了一个胖乎乎笑眯眯的雪人)
2兔妈妈走后,兔宝宝在干什么?(兔宝宝和雪孩子玩)
3、后来发生了什么事?
(二)引导幼儿自主阅读,有序阅读。
兔宝宝睡着了发生了什事情?
引导个别幼儿大胆介绍自己的想法。
(三)集体阅读,同伴分享。
1、出示画图,提问:屋外的雪孩子突然看到了什么?他是怎样想的?怎样做的?
2、兔妈妈回来看到兔宝宝躺在地上,把她叫醒了,他会对宝宝说些什么?
(家里着火了,你怎么躺在这里睡觉?)
4、小兔醒来后发现雪孩子化成了水,心情怎样?(难过)
(四)完整阅读,感受故事情节。
1、结合图片,师幼完整听故事录音。
2、这个故事中,你喜欢谁,为什么?
(五)分组表演:
将幼儿分为三组,分别扮演兔妈妈、兔宝宝、雪孩子,学习故事中的对话。
(六)活动延伸:
将故事磁带,录音机放在录音区,方便幼儿继续听故事。