环境培训心得体会
我们有一些启发后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样能够培养人思考的习惯。应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的环境培训心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
环境培训心得体会120xx年8月3日,我有幸参加了教育局组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》多媒体培训活动。在本次学习中通过刘红强、郭军礼、罗永刚、马记刚和马相军老师的耐心讲解和演示,使我更加深刻地了解了多媒体的特征,理解了教学设计的过程,学习了课件制作的方法及技巧,提升了多媒体应用的能力。
在培训中各位教师运用了我们教学生的方法:小组合作法,六个人一组,选出水平高的为组长,在学习过程中一起研习多媒体的作用、多媒体教学环境、多媒体教学、多媒体环境下的教学设计。采取自学、讲解、练习和小组合作相结合的方法,采取点名、点组等提问方式,根据问题回答情况及作业上交情况进行个人和小组评价,极大的调动了个人和小组学习的极积性和主动性。它不仅是一种学习方式,更是一种教育思想和教学策略,需要我们积极参与。
通过刘红强老师的讲解,使我对教学资源有了更深层次的认识,它是为师生有效开展教学提供帮助的各种可利用的条件。最宝贵的资源是思维方式,最重要的资源是学生的大脑,最生动形象的资源是多媒体资源,最容易复制和传播的资源是数字化资源。
总之,通过这次学习使我学到了许多知识,不仅开阔了视野,又提高了自 ……此处隐藏16995个字……要多个小朋友一起来进行:医生,护士,病人......在这些活动中,幼儿的能力提高了,同时幼儿的合作精神、交往能力也得到了发展。
有时,我们也会发现,材料投放一段时间后,摆弄的幼儿越来越少。这时,我们可以提高材料的层次性,增加难度,变换游戏的规则,以适合不同发展水平的幼儿。
例如“拼图游戏”,有的幼儿只要玩过一遍就能轻松应付,可有的幼儿始终要看着图谱才能完成。还有的幼儿比较喜欢玩那些类似七巧板之类的几何拼图,喜欢有挑战的材料。如果我们老师一直给这些幼儿提供同一种材料,提出同样的要求,幼儿又怎么会喜欢呢?只有适时的灵活运用材料,“按需分配”幼儿才会喜欢和接受。
四、环境要求师幼互动。
在进行环境布置时,要做到师幼共同创作,培养孩子的主人翁精神和参与意识。教师还可根据作品内容、幼儿水平灵活添加一些操作内容,启发幼儿充分想象自由表现,此时环境中的作品在幼儿眼里,会如同己出,幼儿才能真正融入环境之中。
环境布置不仅仅起到美观的作用,同时更要发挥它的教育作用。我们要不断地创新,让每一面墙都会说话,让每一个孩子都参与到环境中来,培养他们的动手能力、想象力及创造力,真正实现环境的教育作用。本次全员培训收获颇多,受益匪浅。期待今后参加更多此类有益的知识讲座,增加学习经验,不断的提高专业知识技能。
总之,通过学习学习性区角活动,使我们能进一步的将理论知识运用到实践中去,使我们具有了这些全新的理念之后,能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子发展的影响。我将在以后的教育实践中,对区角活动做进一步的关注和探究,使本班的区角活动更加趋于完善,充分发挥区角活动的教育价值,全面促进幼儿的发展,使区角活动成为孩子们真正的游戏乐园。